Los objetivos de la materia están pensados para que lxs alumnxs ingresen en un tratamiento técnico y conceptual de la complejidad de la escritura narrativa ficcional. Si bien la modalidad, como en el resto de las asignaturas de la formación, es “taller” se espera que tanto en las consignas como en los comentarios colectivos de las clases lxs alumnxs puedan:
considerar los procedimientos técnicos propios de la narrativa como intenciones discursivas de lxs autorxs
familiarizarse con recursos retóricos y ponerlos en diálogo con los procesos de escritura
trabajar las consignas propuestas desde la coordinación no sólo como “tarea a realizar” clase a clase sino como posibilidad de configurar un estilo propio
formar una comunidad de intercambios productivos alrededor de los complejos procesos de escritura/lectura/escucha que propone la formación en Casa de Letras
trabajar con multiplicidad de materiales no sólo textuales sino visuales (fotografía, video, cine) de manera de ir ampliando el universo simbólico de la cultura escrita
Contenidos
Para este primer nivel de escritura para narradores los contenidos se articulan alrededor de cuatro ejes:
NARRADOR: grados de saber sobre la historia, relación con el mundo representado y con los personajes, tipología clásica de narradores, voces, focalización y perspectivas, narración y personas gramaticales (primera, segunda y tercera)
MUNDO REPRESENTADO/PERSONAJE/VEROSIMILITUD: los géneros de la “verdad” y la composición de mundos posibles, verosimilitud como marco, restricción y posibilidad, los personajes sus relaciones y los vínculos con el narrador, descripción y narración como procesos de configuración de ficciones.
TIEMPO: el tiempo de la enunciación y del enunciado, relaciones entre tiempo de la historia y tiempo del relato (orden, duración y frecuencia), la época del personaje-mundo y la del escritor/escritora.
ESPACIO: el paisaje como configuración y posibilidad de la historia, escenario y diálogos, personajes y paisajes
Dinámica de las clases
La modalidad taller implica la resolución clase a clase de consignas de escritura que van articulando los contenidos. En los encuentros virtuales/presenciales se leerán los textos considerando las maneras particulares en que cada integrante del grupo se apropió de la propuesta de escritura considerando las debilidades y las fortalezas de los textos considerados siempre como borradores o versiones posibles. Se insistirá que los comentarios a los textos no sean valorativos en términos de “buenos/malos” o “me gusta/no me gusta” sino que sean considerados en relación con las técnicas y contenidos así como la posibilidad de continuar futuras versiones.
